为了贯彻《中等职业学校德育大纲》，顺应化工企业对技能人才爱岗敬业的第一要求，同时为了探索提高专业课堂效果新途径， 2018年4月，石化专业科通过科内立项，开始实施了“三段式”课堂改革项目，目前已取得了一定的成效，并达到了预期的目标。

所谓“三段式课堂”，即将每节专业课堂划分为三段，前段约五分钟，是课堂铺垫阶段，由教师和学生共同“聊”热点新闻、先进人物先进事迹、行业动态及身边所见所闻等，并由老师作解读和评议，引导学生求真向善尚美，帮助学生树立正确的世界观、价值观和人生观。 同时，通过这些画面感较强和易对学生心理产生共鸣话题“闲聊”的铺垫，调整学生的精神状态，使注意力集中到课堂，然后趁热转入到课堂核心阶段，即专业知识和技能教学阶段，教师按照事先的设计组织课堂，采取有效的教学方法讲授，大约三十分钟后，在学生注意力分散和状态变差时，使课堂进入最后五分钟，即课堂总结讨论阶段，通过教师提问，学生回答和其他互动方式，巩固课堂重点、梳理知识技能点，帮助学生反刍消化课堂。

纵观传统专业课堂，普遍存在效率不高，究其原因大多是由于师生两方没有共“频”，教师一到课堂就开始刷ppt，即刻进入讲解模式，而学生还处于“冷态”，兴奋点没有被调动起来，导致学生整堂“不理”老师，这就需要教师课前花时间进行“热场”，调动气氛，让学生进入“热态”。另外，中职生年龄偏小，加之基础差和存在不同程度厌学现象，课堂上，思想能集中的时间较短，这就需要教师讲授时，避免满堂灌，做到难点分散、速战速决，不拖泥带水，在课堂最后时间，通过师生互动环节，使学生巩固消化当堂所学的知识。总之，通过以学生为本，合理划分课堂时段，让师生在合适的时机做合适的事情，既提高了课堂效率，也促进了专业课堂思政教育功能的发挥。

为了实施该项目，化工专业科成立小组，由科室负责人任组长，通过个人申报，精心选择了三位党龄在十年以上的中青年教师作为成员，其中一位作为项目主承担者，另外两位作为辅助者，在实施过程中，项目小组每周固定时间集体搜集和选择课程思政教育素材，统一设计解读和评议的切入方向和内容，做到用词准确规范、观点正确、教育目标明确。例如，针对英雄机长刘传建事迹，确定“技能成就英雄，坚守和执着成就传奇、技能强国”的教育主题，通过了解机长的成长过程，阐述技能来自刻苦训练的道理，通过追溯机组对事件的处理过程，阐述成功来自团队协作和爱岗敬业的道理，通过刘传建获得的一项项荣誉，阐述党中央重视技能人才、国家尊重技能人才、社会崇尚技能人才，鼓励学生向英雄学习，争做优秀技能人才。该项目经过一年的实施开展，达到了一定的效果，试点课程的课堂秩序有较大好转，学生的思想道德水平有所提高，这些都为以后深化专业课堂改革和进一步扩大实施专业课程思政积累了宝贵经验。